王雪是一个深圳娃，2013年完成研究生学业后，她回到深圳的母校任教——作为宝安中学（集团）高中部历史教师、班主任，她迅速成长为高级教师、历史备课组长，宝安区高中历史学科兼职教研员，华南师范大学历史文化学院兼职教师。王雪说，她期待将时代的活水引入学生世界，用好赓续特区精神、改革开放实践的“活教材”，为这座城市培育出更多更优秀的时代新人。

教有生命的历史，树立历史自信的精神

历史是过去的生活，现实是未来的历史。王雪在历史教学中追求“用生活所感学历史，用历史所悟去生活”。她组建历史社团进行“无边界课堂”探索；她鼓励学生采访家族长辈，认知来处；她与学生走进深圳各大博物馆实证探究，感知城市时代印记；她将对城市的思考融入教学，用市民中心规划建设案例进行‘深圳史’授课。学生们不负众望在“研究性学习”中取得丰硕成果：黄可钦的家史写作获“燕园杯”中学生历史写作大赛省级二等奖，卜灵桐凭借所创作的《怛罗斯之战》入选北京大学暑期史学夏令营……

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教学相长拓天地，耕耘探索志不移。王雪把成就学生也变成了磨砺教学的“练兵场”。全国岳麓版高中历史课堂教学大赛一等奖，广东省中小学青年教师教学能力大赛高中历史一等奖第一名，深圳市中小学班主任专业能力竞赛一等奖，深圳市名师工程教坛新秀，深圳市高考工作历史学科教学先进个人，宝安青年五四奖章获得者……王雪几乎严苛地要求自己，她坚持用每一个“一等奖第一名”让迎接高考的学生们看到一个并肩作战、以身垂范的“师姐”。

育有素养的新人，培养活力创新的气质

“学生发展是根本，站上三尺讲台，教师传授的是知识，指引的是生命。”担任班主任7年，王雪看到了学生日益“内卷”下的过度消耗，她提出“班级发展三维目标”，即：自主学习、共同生活、终身发展。从学生个体、与集体关系以及未来人生发展三个维度，推动自我实现与不断完善；以《庄子》“鲲鹏之志”为航标，引导学生走出“内卷、内耗”，孕育辽阔生命力。

她还充分发挥“无边界课堂”五育并举、立德树人的延伸效能，组织了学生赴腾讯参观研学等一系列研学实践，让处在互联网时代的青少年体会到开拓创新精神、个人成长规划与城市发展脉搏的内在联动。王雪认为，“要培养适应未来发展的人才，就要充分打开学生今天的头脑，使学生具有‘高尚的人格，宽厚的自然科学与人文科学知识基础，以及自主求索、运用知识、发展创新、服务社会的观念与能力’。”

爱出者爱返，她的爱温暖着学生，孩子们的真情回馈更让王雪感动。班主任节上，学生们为她拉起祝福的横幅，而她也将“彩虹在天上”的标语高高悬挂……

做与时俱进的教师，彰显开放包容的特质

教研探索的路上，王雪立足前沿思考教改症结，特别是“三新”改革以来，她提出“历史情境构建——感受历史现场中的人”、“以学生学习活动为中心”等理念，积极建构高效的“知识—素养”培育链接途径，并导入大数据精准教学和备考模式。

她凝练成果，发表《打破教学的预设，拓展教育的边界》等多篇论文，参与撰写教学专著4部，主持或参与省市区级课题4项；两则课例和教学建议收录于人教版国家统编教材配套教师教学用书；执教省、市、区各级示范课并开展学科讲座20多次；新教材落地时，为深圳市首批在线教学资源包建设承担示范课4节；多次参与市、区级命题。

随着成果辐射，王雪走向了更大的舞台。她参与建设的华南师大“历史学核心素养与中学历史教学实践研究”课程，获评广东省一流本科课程，还承担历史师范类本科生“师德与班主任管理课程”授课；参与汕头潮南区帮扶，送教上门，并以网络直播方式共享公开课。

生于斯，长于斯；育于斯，成于斯。立足深圳，年轻的王雪老师书写着对教育的热爱、对课堂的执着、对创新的探索、对超越的奋进，践行着深圳教育精神，谱写出一首奋楫青春的师者之歌。